【项目回顾】2020年气候变化教育教师培训

2020年项目回顾

安徽省气候变化教育教师培训

2020年8月11-12日，气候变化教育教师培训在合肥成功举办，来自合肥市及周边郊县的近40名中学教师积极报名参加。本次培训通过具有国际教育理念的参与式、体验式、互动式的教学方式，融合演讲、小组讨论、互动游戏和艺术表演等多种教学形式于一体，培训内容包括气候变化的起因、威胁、气候谈判、应对气候变化的行动、生物多样性保护等，目标是提升教师们对气候变化知识的认知，支持他们在教学课程中纳入气候变化内容，进而推动师生们日常行为的改变，并带动家庭和社区共同参与应对气候变化。

8月11日

上午8点30分，培训准时开始。培训以小组竞赛的方式进行，参与活动的教师们被分成五组，分别命名为荷光、春华秋实、龙卷风、雪山之巅和长空飞舞。

培训专家：李力老师

培训专家：李夏洁老师

      中国气候变化教育教材主编李力老师首先准备了“抽签”破冰小游戏，以“如果我是XXX，我会在XXX（某环境问题）上XXX（怎样做）”这个假设条件，让大家代入不同的社会角色来探讨如何面对环境问题。在这个环节中，特别引入了性别因素，鼓励教师们思考男女性别差异在气候变化中的不同处境。起初，教师们对性别议题较为陌生，很多人甚至认为女性因为做家务较多而加剧了气候变化。经过李力老师的分析和引导，大家认识到，人们遭受气候变化的危害，常取决于个人的经济状况，教育程度，个人技能，管理能力，享有的科技、基础设施和信息等因素。而女性获得这些资源的机会通常低于男性，这使得女性更易受到危害，同时也限制了她们应对未来气候巨变和灾后恢复的能力。

      接着，李力老师和中国国际民间组织合作促进会环境部主任李夏洁带领大家进行了模拟减排和碳交易讨论，教师们各自代表中国、加拿大、日本、美国、小岛屿国家联盟等，模拟联合国气候大会进行谈判。经过专家的指导和热烈的讨论，教师们结合自己的背景知识，清晰地理解了谈判的意义，并且理解了气候谈判既是各国利益的博弈，也是人类命运共同体实现共赢共享的过程。

      随后，教师们进行了“捕鱼游戏”，以及“瓢虫为什么变坏了”和“玉兰花的故事”两个情景剧，由此引导大家探讨气候变化与生物多样性的内在关系，以生动有趣的方式传授了气候变化教育在课堂实践中的方式。

      接下来，在“食物里程”游戏环节中，大家通过模拟买菜和做饭的游戏，了解到“食物里程”越高，表示食物的运送过程越长，用于食物包装与保存的材料、交通工具所消耗的汽油和随之而生的废气越多，环境负担也越重，对于气候变化的影响也就越大，因此，食用本地食物具有减排的作用。在寻找本地污染源的环节，教师们从自己的专业角度，讨论了汽车尾气、噪声、水污染、生活垃圾、光污染等对城市环境的破坏，并讨论了生活方式与减排的途径，以及如何在城市、学校和家庭进行宣传环保。“猜猜我是谁”、“过五关斩六将”游戏使大家了解了各种能源的不同特点和属性。

      最后，气候变化小剧场将本次教师培训高级班推向了高潮。每组老师自编、自导、自演了以“秸秆焚烧”为主题的小品，在凸显主题的同时又不失情节与趣味。老师们借助现场的材料制作道具，角色扮演落落大方、惟妙惟肖，整个会场欢声笑语不绝，掌声喝彩不断。至此，为期两天的培训进入尾声。

      本次培训以生动的故事和丰富的游戏，引导教师们探索研究气候变化的原因、影响和应对方式，使大家在互动中学习到了气候变化知识，在活动中感受到了环境变化的危机，在游戏中提升了环保行动的能力，我们希望今后这些教师们可以作为气候变化教育的传播者和践行者，将积极应对气候变化的理念传达给一代又一代的孩子们。